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Création d'une mare pédagogiqueLa Coopérative Scolaire de l'Ecole Maternelle de Verzenay
Le projet est de réhabiliter une grande mare asséchée située avant le château d'eau de la plaine.
Les différents buts:
- Le but premier est de transmettre à nos enfants les mêmes plaisirs que nos arrières grands-parents ont connus par la remise en état d'une des plus grande mare naturelle de la plaine de Verzenay.
- En effet, des générations de bouquins ont ainsi découvert gratuitement, après une courte escapade en forêt, les joies de la pêche aux vairons, gardons, rotengles, tanches et même d'y voir des poissons rouges !!! Le plaisir de découvrir des œufs de grenouille et de crapauds, la surprise d'un triton ou d'une salamandre. La mare était toujours grouillante de vie.
A certains endroits, la mare était profonde de plus d'un mètre d'eau.
- Hormis la pêche, essentielle pour les petits, les grands et les moins grands, il est surtout important de souligner que cette mare pourra devenir un outil pédagogique idéal pour parfaire les connaissances et le développement des enfants de l'Ecole Maternelle. Le volet pédagogique sera abordé plus loin.
- Entretien des mares et de la plaine en général :
Il nous semble nécessaire de préserver et d'entretenir ce biotope spécifique à la plaine de Verzenay, d'avoir par la même occasion un point d'eau supplémentaire permanent pour les animaux de la forêt. Et pour lutter contre les moustiques, une zone humide avec de la vie et des grenouilles bien voraces, cela vaut de l'insecticide naturellement !!!!
- A plus long terme, un autre projet pourrait se monter éventuellement dessus. Pourquoi ne pas greffer a ce mini étang, un banc, un panneau pédagogique, puis une table de pique-nique ?
Il s'agit là d'une réflexion et non d'une proposition, car il ne s'agit plus du seul ressort de la Coopérative Maternelle .
Origine:
La mare s'est asséchée depuis plusieurs années, et n'est maintenant plus remplie d'eau que partiellement, en période hivernale, laissant les herbes et les arbustes coloniser son fond le restant de l'année. Il n'y a plus de poissons depuis longtemps !!
Plusieurs causes en sont a son origine:
- La principale : des travaux effectués dans les années 1990, avec pour conséquence le rebouchage partiel de la mare, la destruction d'un partie des berges et la pollution du site par un bidon d'huile.
- Non entretien et tempête de décembre 1999; des arbres et divers branchages tombés dans les mares ont pourri de nombreuses années, consommant l'oxygène des mares.
« La Mare » n'y a pas échappé ; les deux berges intactes de la mare sont presque inaccessibles du fait d'un arbre tombé, et du fait des très nombreuses pousses. Un arbre pouvant consommer 100 litre d'eau par jour, la mare ainsi entourée de pousses ne peut que s'asphyxier et s'assécher.
- Travaux d'assèchement de la D.D.E ? Canicule de 2003 ?
Volet pédagogique :
Que font vos enfants quatre fois par an lorsqu'ils partent en expédition sur la plaine ?
A quoi servent ses sorties et a quoi peut nous servir la mare ?
Grâce a ces visites saisonnières, les élèves doivent être capables :
- de retrouver l'ordre des étapes de développement d'un animal ou d'un végétal, d'observer, d'identifier et d'en décrire la naissance, la croissance, la nutrition, la locomotion..
Les têtards et les graines sont d'un grand soutien !!
- de déterminer et de classer quelques animaux et végétaux en fonction de critères morphologiques.
Ils doivent avoir compris et retenu :
- Ce qui distingue le vivant du non vivant en se référant aux manifestations de la vie animale et végétale ; croissance, reproduction, besoins nutritifs ( différents aliments, eau ), modes de déplacement .
- Evoquer et se rappeler en se faisant comprendre la sortie qui a été vécue collectivement.
- Dicter à l'adulte un texte en rapport avec la mare.
- Comprendre les informations d'un texte documentaire et trouver dans celui-ci les réponses à des questions simples.
- Représenter le trajet pour aller à la mare.
- Représenter par un dessin ce que l'on a vu et en écrivant une courte légende.
- Situer les développements de la vie animale et végétale par rapport aux saisons.
- Repérer les éléments étudiés sur des photographies prises de différents points de vue.
- Décrire un espace moins familier ( la forêt et la mare ).
- Savoir retrouver le rôle de l'homme dans la transformation d'un paysage .
- Connaître et utiliser un vocabulaire lié aux positions des objets.
- Adapter ses déplacements à différents types d'environnement.
Remise en état :
Nous aimerions recreuser la marre et remettre les berges en place à l'aide d'une mini pelle, pour la remettre dans la forme que nous connaissions d'avant.
Dans le même temps, il est nécessaire de nettoyer les berges existantes . Pour ce faire, des coupe souche, une tronçonneuse et beaucoup d'huile de coude suffiront à cette peine…
Pour pouvoir travailler au sec, cette « journée verte » ne pourra être organisée, après l'accord des différentes parties concernées, qu'en période estivale ( mi-juillet ) ou au début septembre 2008.
Perspectives a moyen terme: ( 2ans)
- Surveillance de la bonne tenue de l'eau de la Mare.
- Rempoissonnement progressif du site.
- Installation d'un banc.
- Activités éducatives et de loisirs pour tous les enfants de 3 à 77 ans.
Stéphane Vignon | | | 
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